Logopedska radionica „Higia logos“, organizuje već šestu godinu za redom prolećne i letnje radionice za sve predškolske uzraste.U toku su prijave za junske radionice!
Radionica seodržava jednom nedeljno u trajanju od 60 minuta tokom mesec dana, a grupe se formiraju prema uzrastu i sposobnostima dece. U grupi može biti minimalno četvoro, a maksimalno osmoro dece. Pre formiranja grupa, sva deca prolaze dijagnostičko testiranje.
U saradnji sa Maminim svetom, možete se prijaviti za ovu školicu po specijalnoj ceni od 2.400 (umesto 2.700) dinara za mesec dana! Potrebno je da odštampate ovaj kupon i sa njim se prijavite uz napomenu da idete preko sajta „Mamin svet“ i da imate popust. Kontakt je:
Mob. 065 865 12 60
Pročitajte malo više o radionici
Da bi izgradilo sposobnosti i usvojilo veštine početnog čitanja, pisanja i računanja, dete mora imati razvijene predčitačke i predpisačke sposobnosti. Mora biti uredne inteligencije, skladnog emocionalnog statusa i imati primereno uzrastu razvijenu pažnju i memoriju. To rezultira i skladnim kognitivnim (saznajnim) razvojem. Deca predškolskog uzrasta (3-7) su u intenzivnoj razvojnoj fazi i neki od ovih sistema može biti nedovoljno izgrađen. Pošto u naš školski sistem nije uvedena obavezna defektološka obrada, a mali broj psihologa se bavi ovom problematikom (samo razvojni i neuropsiholozi) neizgrađenost ili nedovoljna izgrađenost neke od ovih funkcija i sposobnosti ne otkrije se na vreme.
Problem takvog kašnjenja primećuje se tek posle devete godine kada je izgubljenio dragoceno vreme i posledice je teško sanirati, a nekad je i nemoguće. Takvom detetu je teško da prati nastavu i uspeh u školi je loš. Ono se povlači u sebe, a roditelji su sve nezadovoljniji. Umesto da nalazi samopouzdanje u školskom uspehu takvo dete bira druge puteve i načine isticanja i privlačenja pažnje.
Sve ovo može se sprečiti ili ublažiti pravovremenom i adekvatnom stimulacijom. Baš iz tog razloga 2005.god. osnovali smo Radionicu za razvoj pretčitačkih i pretpisačkih sposobnosti. Njen cilj je da pospeši razvoj funkcija i sposobnosti neophodnih za usvajanje veština početnog čitanja, pisanja (pretčitačke i pretpisačke veštine i sposobnosti), te računanja (pojma broja, količine i brojčanog niza). Na radionici se ne obrađuju teme i aktivnosti iz predškolskog programa, već se razvijaju govorno-jezičke, slušne i psihomotorne funkcije (prediktori neophodni za uspešno učenje). Time se vrši prevencija specifičnih smetnji u učenju.
Teškoće u učenju obično se uoče na uzrastu od 9-10 godina. Tada se mogućnost uspešnog prevazilaženja razvojnih smetnji značajno smanjuje. Zato je neophodno decu predškolskog uzrasta na vreme stimulisati i pospešiti izgradnju svih onih sposobnosti koje su važne za uspešno učenje. Gotovo sve zemlje zapadne Evrope već 15 godina imaju uveden ovaj program u okviru redovnih aktivnosti obrazovnog sistema za decu uzrasta 3 – 7 godina.
Baterija testova je preuzeta iz dijagnostičkog korpusa Instituta za mentalno zdravlje, Instituta za eksperimentalnu fonetiku i patologiju govora, Instituta za govorno-jezičke i slušne poremećaje u Zagrebu i naših Testova iz Logopedskog centra Higia Logos. Testovi pripadaju opštoj i specifičnoj defektološkoj dijagnostici. Svi su standardizovani i normirani po uzrastu. Po izvršenoj dijagnostici roditelji i vaspitači će dobiti kompletan nalaz sa predlogom za dalji rad.
Dijagnostička lista obuhvata
- opšta defektološka dijagnostika
– ponašanje
– pažnja
– lateralizovanost
– procena organizovanosti psihomotorike
– procena praksičke organizovanosti
-procena praktognostičke organizovanosti
– procena poznavanja telesne celovitosti i prostora polja pokreta
– procena doživljaja prostora i prostornih odnosa
– procena doživljaja vremena i reprodukcije ritmičkih struktura
– procena vizuomotorne kontrole,
– kognitivna zrelost
- specifična logopedska dijagnostika
– procena logomotoričke organizovanosti
– procena komunikativnog statusa
– procena impresivnog govora
– procena ekspresivnog govora (osnovnog glasa, fonemskog, morfološkog, semantičkog, sintaksičkog statusa)
– procena sukcesivnih funkcija
– procena grafomotorne zrelosti
– procena stanja sluha (subjektivna)
– procena sposobnosti fonemske diskriminacije
– procena slušne percepcije i pažnje
– procena slušne memorije
