Za Mamin svet tekst je napisala i Ana Popović Milutinović, stručni saradnik – pedagog u Osnovnoj školi „Dositej Obradović“ iz Kragujevca. Evo njenih saveta za pripremu deteta za školu, ali i život, bez držanja pod staklenim zvonom:
Detetu ne treba pričati „bajke“ o školi: „Tamo je lepo, samo ćete se igrati“, ili zastrašivati: „U školi ćete naučiti pameti“. Zadatak roditelja je da realno predstave školu: „Imaćeš puno drugova i drugarica, igraćeš se, ali manje nego u vrtiću, puno ćeš naučiti novih stvari, radićeš domaći“.
Lični primer
Veoma značajno je uključivanje dece u sam proces saznanja. To znači da deca upoznaju život sopstvenim doživljajem kroz rad, a ne samo posmatranjem kako „nešto“ po stanu rade roditelji. Kroz rad i preko drugih oblika aktivnosti, deca stiču razne vidove navika, kao što su radne, higijenske, kulturne i estetske. Ako se roditelj neodgovorno odnosi prema svojim domaćim obavezama, ne treba da bude iznenađen ako ni dete ne izvršava zaduženja u kućnim obavezama, a kasnije u školi.
Nasuprot tome, roditelji sa zdravim radnim navikama i pravilnim odnosom prema radu, pa i najsitnijim kućnim obavezama, stvaraju harmoničnu atmosferu u porodici, koja će povoljno uticati na psihičku stabilnost deteta. Rad će se od strane deteta prihvatiti kao nešto prirodno u porodici, a ne kao kazna kad su roditelji umorni, ili ljuti.
Mnogi roditelji se pitaju kako kod dece da razviju školske radne navike?
- Od prvog dana po dolasku iz škole i kraćeg odmora – užine, spremiti knjige po rasporedu za naredni školski dan. Raditi domaći po predmetima, a između svakog predmeta kraći odmor.
- Roditelji su tu da: PODSTIČU, NADGLEDAJU, POHVALJUJU, pa i NAGRAĐUJU, a nikako da rade domaći zadatak „jer je dete umorno“.
Međutim, da bi se stvorile veštine i navike za rad, svaku od ovih aktivnosti treba onoliko ponavljati, sve do momenta dok proces ne bude automatizovan do te mere da dete samo počne da sprema knjige za naredni školski dan i radi domaći.
Obim i kvalitet radnih navika
Istraživanja pokazuju da deca u prvom razredu, pa nadalje treba samostalno da obavljaju sledeće poslove:
- vode računa o samom sebi (nameštaju svoj krevet, umivaju se, peru zube, ruke, samostalno se svlače i oblače, stavljaju svoju odeću na određeno mesto, čiste svoju obuću, pomažu u postavljanju stola i samostalno upotrebljavaju pribor za jelo)
- vode računa o svojim igračkama, posle igre stavljaju igračke na određeno mesto, izvršavaju osnovno sređivanje svoje sobe, ili mesta za učenje.
- pomažu u porodičnim poslovima (neguju cveće, brišu prašinu, pomažu u stavljanju posuđa na određeno mesto…..)
Objektivni uslovi (organizovan rad u kući, rad na određenom mestu i u određeno vreme, kontrola od strane roditelja, lični primer) koji ne zavise od deteta, treba da budu u prvom planu zato što od njih zavise obim i kvalitet veština.
Ana Popović Milutinović, stručni saradnik – pedagog u Osnovnoj školi „Dositej Obradović“ – Kruševac
1 comment
[…] čak crtaju radove iz likovnog. Kako konkretno misle da time pomažu mališanu da nauči da uči, da stekne radne obaveze, da zavoli znanje, da se […]